O professor Mauro Rene
Figueiredo Salgado da Escola Municipal Ministro Edmundo Lins criou um projeto a
ser trabalhado com os alunos do 6º ano (Ensino Fundamental) do turno da tarde.
A ideia deste projeto é que os alunos conheçam melhor o passado da cidade de
Viçosa (MG) e alguns de seus principais pontos históricos a partir de uma
visita dos mesmos e de suas análises sob o objeto de estudo apontado.
O objetivo
dessa atividade foi estabelecer a percepção visual dos alunos com relação a
observação passado/presente, a compreensão de transformação e progresso, as
mudanças ocorridas no decorrer do tempo, não somente nos edifícios analisados,
mas também no cenário como o todo, o fundo da fotografia, os indivíduos e a
moda da época, tanto nas roupas como nos cabelos, os carros e a sociedade em
geral, e claro o aprendizado do que venha a ser patrimônio.
Uma
excursão foi realizada com os alunos até o centro da cidade, mais propriamente
a Praça Silviano Brandão, onde em torno há a Igreja Matriz de Santa Rita de
Cássia e a Casa e Museu Arthur Bernardes, ambos os patrimônios culturais de
Viçosa. Nessa excursão foram tiradas fotografias pelos bolsistas do PIBID
Carlos Rodrigo e Aline Campos, e pelo supervisor e professor Mauro Salgado,
dividindo as duas turmas 603 e 604 entre os orientadores na visita. A excursão
foi feita no horário das três primeiras aulas diárias e em outra aula que foi
debatido em sala o que os alunos tiraram como reflexão e conclusão sobre o que
foi abordado na visita de campo.
No decorrer da excursão os alunos foram levados próximos
aos patrimônios da cidade e a outros locais que fazem parte da construção
histórica de Viçosa, como o antigo Coreto e os casarões antigos. Nesse momento
os alunos olhando as fotografias antigas e de um mesmo ponto observando o seu
presente puderam perceber o que mudou no local no decorrer do tempo, suas
transformações e o conceito de progresso, refletindo ainda que nem toda mudança
é significado de progresso, pois na cidade de Viçosa isso é muito perceptível
nas construções de vários prédios que nada contribuem para o desenvolvimento da
mesma, sendo também recorrente a destruição de alguns edifícios históricos, como
antigo hospital da cidade e o desleixo da prefeitura com relação a preservação
histórica e o descaso com a cultura local. Pode-se então pensar que o que poderia
vir a ser um museu e/ou um ponto turístico acaba sendo deixado de lado,
consumido pelo tempo ou jogado ao chão.
A partir
dessas análises sobre Viçosa foi apresentada a questão do conceito de
patrimônio aos alunos, exemplificando a própria escola em que eles estudam a
Escola Municipal Ministro Edmundo Lins, a qual sofreu transformações na sua cor
e na sua estrutura, o que não vai de encontro com as práticas patrimoniais,
outro edifício que foi apontado nesta questão, foi a Antiga Estação Ferroviária,
que sofreu mudanças com a anexação de uma porta de vidro moderna em seu corpo,
o que muda totalmente a sua forma original em relação a época de sua construção.
 |
|
Antiga Estação Ferroviária
|
 |
|
Casa e Museu Arthur Bernardes
|
 |
|
Igreja Matriz de Santa Rita de Cássia
|
 |
|
Escola Municipal Ministro Edmundo Lins
|
Após a visita os alunos
voltaram para suas salas onde foi passada uma atividade sobre o que foi
discutido e observado na excursão. Foram divididos em 4 grupos e cada um ficou
responsável por pesquisar, estudar, escrever um texto, desenhar e/ou colar
imagens sobre os seguintes patrimônios: a Igreja Matriz de Santa Rita de
Cássia, a Casa e Museu Arthur Bernardes, a Antiga Estação Ferroviária e a
Escola Municipal Ministro Edmundo Lins.
Com a
realização da atividade os alunos puderam conhecer melhor cada ponto histórico
da cidade e principalmente alguns de seus patrimônios, criar uma opinião
crítica sobre o assunto e passar a ter a noção da importância do que é
preservar a nossa memória, pois é ela que mantem viva a nossa história e a
identidade de um povo, no caso os viçosenses. Os alunos mostraram muito empenho
nas realizações das atividades, trouxeram fotografias, desenharam os
monumentos, escreveram textos e colaram em cartolinas aos quais serão
apresentadas na escola, a 603 para 604 e vice versa.
Referências Bibliográficas:
LE GOFF, Jacques. História e Memória.
5ª ed. São Paulo: Unicamp, 2003.
PANIAGO, Maria do Carmo Tafuri. Viçosa – Mudanças Socioculturais: Evolução, História e Tendências. Minas
Gerais: Imprensa Universitária, 1990.
STANGER,
Monica Zanellato. Memória, Patrimônio e
História: uma abordagem prática. Projeto Político Pedagógico: Colégio
Estadual Leonardo da Vinci, 2006.
Imagens
retiradas:
Algumas do Museu Virtual Viçosa
(Facebook) e outras doadas por Thiago Viana, antigo bolsista do PIBID de
História – UFV, além da retiradas na execução da atividade.
Bolsistas : Carlos Rodrigo Ferreira Barros e Aline
Campos.
