Dinâmica: O Dia da Consciência Negra e as Grandes Personalidades

No dia 20 de Novembro é comemorado em todo Brasil o dia da Consciência Negra através de marchas, festas e principalmente com debates acerca da luta contra o preconceito racial nos dias de hoje. Sendo assim, na Escola Estadual Raul de Leoni, juntamente com a professora Fátima decidimos trabalhar esse tema com os alunos do primeiro ano do Ensino Médio na turma 106 para que eles percebam a importância de entender e respeitar o direito dos negros e sua luta contínua mesmos em dias atuais.

Como metodologia, utilizamos uma dinâmica pelo fato de ser uma maneira mais descontraída de aprender, querendo assim que houvesse a participação de todos da turma. A aula foi pensada em dois momentos: no primeiro haveria uma aula expositiva onde apresentaríamos para os alunos como esse dia foi consagrado, quem foi Zumbi de Palmares e a importância desse debate em culturas que trazem o preconceito arraigado em suas práticas. No segundo momento aconteceria a dinâmica de forma bem simples, mas que propiciaria a discussão com os alunos.

O Dia da Consciência Negra é celebrado no Brasil no dia 20 de Novembro e tem como principal objetivo propiciar uma reflexão sobre a inclusão e os direitos dos negros na sociedade brasileira, valorizando suas comidas típicas, sua música e toda a cultura negra e africana. Esse dia foi escolhido como forma de homenagear Zumbi de Palmares, na data de sua morte, quando lutava pela liberdade de seu povo em 1695 no Brasil.

No Brasil Colonial, Zumbi lutou contra a escravidão à que a raça negra era submetida. Os quilombos por ele liderados faziam resistência ao sistema escravista e defendiam a preservação da cultura africana no Brasil. Zumbi lutou bravamente contra a abolição da escravidão, que na forma oficial só ocorreu em 1888, quando já havia passado 193 anos de sua morte. Seu nome é lembrado em marchas e associações que lutam e defendem os direitos dos negros.

            Após discutir essas questões partimos para o segundo momento da aula que seria a execução da dinâmica. Confeccionamos pares de fichas de forma que em uma continha o nome da personalidade negra marcante e em outra as características dessa mesma personalidade. Escolhemos pessoas com os mais variados tipos de empregos e características: atores, jogadores, escritores, políticos, cantores, esportistas e entre eles Zumbi de Palmares.

O objetivo de escolha dessa dinâmica específica foi desconstruir um pensamento que ainda se encontra presente em muitas pessoas de que as pessoas negras não são capazes de representar a sociedade. É importante destacar que os negros ainda são minoria em cargos importantes e privilegiados, mas para, além disso, buscamos através de uma maneira bem simplista mostrar que não há diferença entre as pessoas quando se trata de cor ou raça e que é fundamental a superação efetiva do racismo, que muitas vezes se encontra presente.

Para o desenvolvimento da dinâmica cada aluno pegava uma das fichas que estavam dobradas em uma caixinha e quando todos eles já estavam com uma ficha em mãos era a hora de começar. Os alunos que tirassem as fichas que continham as características iam à frente da turma e lia em voz alta para que aquele que estava com o nome correspondente se manifestasse. Assim foi feito sucessivamente até que cada aluno achasse quem estava com a ficha que complementava a sua. Após cada associação de nome e características fazíamos uma pausa na dinâmica para comentarmos porque aquela pessoa era considerada uma personalidade reconhecida e a opinião dos alunos sobre ela.

Como forma de melhor compreender a dinâmica segue um exemplo de como ela funciona. Um aluno que possuía uma ficha de características lia para toda a turma: “Foi um cantor, guitarrista e compositor jamaicano, o mais conhecido músico de reggae de todos os tempos, famoso por popularizar o gênero. A maior parte do seu trabalho lidava com os problemas dos pobres e oprimidos. Levou, através de sua música, o movimento rastafári e suas ideias de paz, irmandade, igualdade social, libertação, resistência, liberdade e amor universal ao mundo. Sua música foi fortemente influenciada pelas questões sociais e políticas de sua terra natal, fazendo com que o considerassem a voz do povo negro, pobre e oprimido da Jamaica”. Através dessa descrição os alunos logo descobriram que nesse caso se tratava de Bob Marley e assim a dinâmica ia ocorrendo sucessivamente.

Os alunos consideraram a dinâmica interessante por se parecer com uma “brincadeira” e que através desta conseguiram pensar o Dia da Consciência Negra de uma maneira diferente. A experiência também foi positiva para nós que a preparamos por nos fazer pensar que novas metodologias podem ajudar a trabalhar melhor em sala de aula. A turma em que essa dinâmica foi aplicada é muito agitada e é interessante direcionar essa toda essa energia em atividades que exijam pensamentos rápidos e que fuja um pouco da tradicional leitura e escrita.

 

Bob Marley. Imagem disponível em: https://www.google.com.br/search?q=bob+marley+fotos&espv=210&es_sm=93&

 

Zumbi de Palmares. Imagem disponível em: http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://4.bp.blogspot.com/-LuG0Cx2OxEY

Referências Bibliográficas:

Biografia Bob Marley. Disponível em: http://rapgenius.com/Oriente-ideologia-lyrics#note-2343126.

COTRIM, Gilberto. História Global – Brasil e Geral. Volume único. 8ª edição. São Paulo: Saraiva, 2005. Volume único.

SANTANA, Karla Cristina Eiterer. Por trás das paliçadas de Palmares: uma reescritura da história de Zumbi. Disponível em: http://www.ufjf.br/darandina/files/2012/09/Por-tr%C3%A1s-das-pali%C3%A7adas-de-Palmares-Artigo-de-Comunica%C3%A7%C3%A3o-do-Simp%C3%B3sio.pdf.

http://www.mundojovem.com.br/dinamicas/personalidades-negras

 Bolsista: Laís Maia

Conhecendo as Personalidades: Dia da Consciência Negra - EJA (Educação de Jovens e Adultos)

Uma das propostas da Escola Municipal “Ministro Edmundo Lins” para o mês de novembro foi a preparação de um projeto, a ser desenvolvido com os alunos do 4º período do EJA (Educação de Jovens e Adultos) sobre o dia da Consciência Negra, comemorado no dia 20 de novembro.

Sob a supervisão dos professores Mauro e Rondineli foram preparadas aulas nas quais nós bolsistas, Aline Campos e Isabella Ciríaco, procuramos trabalhar como as “personalidades negras” que aparecem no cenário da história e mesmo nos dias atuais, cuja proposta final era a montagem de um painel por parte dos alunos, que viria a ser exposto na escola para o dia da culminância do projeto. O objetivo da atividade era refletir sobre as “personalidades negras” que tiveram destaque em nossa história, tendo em vista a inserção social desse grupo na atualidade. Nesse sentido, a pesquisa sobre as “personalidades negras” e a confecção do painel teve como foco destacar que os negros são construtores de sua própria história e tem papel ativo na sociedade.

Ao longo de três aulas, foram expostas biografias de diferentes personalidades, a começar por Zumbi dos Palmares, visto que, a data da Consciência Negra foi definida no dia 20 de novembro por causa de sua morte. O espirito guerreiro que é representado pela figura de Zumbi dos Palmares, bem como de luta pelos ideias e pela liberdade do povo escravo, foram aspectos destacados durante a leitura da biografia (retirada do site do Brasil Escola - http://www.brasilescola.com/sociologia/dia-consciencia-negra-heroi-chamado-zumbi.htm)

 

Imagem disponível em: <http://www.brasilescola.com/sociologia/dia-consciencia-negra-heroi-chamado-zumbi.htm> Acesso em: 25 de novembro de 2013.

Outras personalidades como Chica da Silva, que chama atenção por sua ascensão em meio a uma sociedade onde mulheres e negros não tinham vez, ou no caso dos dias atuais onde ganham destaque as figuras do ministro Joaquim Barbosa e do Presidente norte-americano Barack Obama, os quais obtiveram suas biografias trabalhadas na turma do 4º ano do EJA, na qual os alunos também fizeram em casa uma pesquisa sobre algumas personalidades que ganharam destaque no cenário nacional ou mundial.

Após os estudos das biografias, e das discussões em sala de aula, a próxima etapa do trabalho consistiu na confecção de um painel, no qual, os alunos deveriam selecionar algumas personalidades negras de destaque para expor no dia da culminância do projeto, juntamente com toda a Escola.

Foram utilizados como material de suporte: painel de papel pardo, impressões das imagens das personalidades, pincel, cola e durex colorido.

As atividades contaram com a participação dos alunos, que se empenharam nas discussões sobre o assunto, com interesse na história e nos temas atuais, contribuindo para o pensar a condição atual do negro na sociedade, bem como formular questões como: Será que houve uma melhora ou o preconceito ainda impera? Essas personalidades são a regra ou a exceção para demonstrar a participação do negro na sociedade?

Ainda os assuntos atuais, relativos a política de cotas nas Universidades públicas, bem como a proposta de cotas para o ingresso no serviço público, como também a discussão sobre o engajamento político dos mesmos, principalmente no que diz respeito à sociedade brasileira, foram demandas por parte dos debates empreendidos em sala de aula.

Diante da confecção do mural, os alunos puderam perceber que os negros foram sujeitos ativos na sociedade, com intuito que seus direitos fossem reconhecidos pela mesma. Hoje em dia, várias pessoas negras têm funções de destaque na sociedade, exemplo as “personalidades negras” analisadas pela turma do EJA.

Contudo, como discutido com alunos durante os encontros, ainda é perceptível às discriminações que boa parte desse grupo ainda sofre. Porém, isso não é um fator como a própria história já demonstrou, de aceitar o que é imposto e sim lutarmos para uma sociedade que aceite todas as diferenças. Nesse sentido, a discussão não se baseou somente nos negros, mais em todos os grupos minoritários que buscam pelo reconhecimento e garantia de seus direitos, ou seja, em busca de uma sociedade mais igualitária que ofereça oportunidades para todos.

Referencias:

BIOGRAFIAS. Disponível em: <http://www.bing.com/search?FORM=UP21DF&PC=UP21&q=brasil+escola+hist%C3%B3ria> Acesso em: 25 de novembro.

MUNANGA, Kabengele. A difícil tarefa de definir quem é negro no Brasil (entrevista). Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0103-40142004000100005&script=sci_arttext> Acesso em: 26 de novembro de 2013.

 Bolsistas: Aline Campos e Isabella Ciríaco